一、学校情况

1学校概况

学校座落在江西省抚州市东乡区东乡铜矿小区，2007年建校，办学性质为公办学校，办学类型为职业中专。学校现为正科级建制，隶属于东乡区教育局。校园占地14.5333万平方米，建筑面积8.01005万平方米。

2. 学生情况

现有全日制在校生1738人，学校2018年招生702人，首次突破700人，学校今年毕业378人，今年春季学生流失38人，流失率0.027，去年春季流失50多人，同比再创新低。2018年学校完成新型职业农民（农业经营主体带头人、农业产业精准夫贫带头人）（乡村兽医能力提升培训、统防统治能力提升培训）、企业定向培训、精准扶贫对象培训等任务2078人次。

3.教师队伍

拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。教职工126人，专职教师104人。其中，技术理论课教师32人，生产实习指导教师31人,具有企业经验的教师48人。生师比为16.7：1，教师学历全部达标，90%以上本科及以上学历，专任教师高级职称教师46人，比例达40%以上，“双师型”教师55人，比例达到52.8%，兼职教师24人占专业教师比例达23.1%，均具有中级技术职称，其中35%以上具有高级技师职业资格或高级技术职称，教师素质各项指标比例均已达标。因新招教师8名，均本科以上学历，导致部分数据略有下降。

4.设施设备

今年教学仪器设备值19543396元，同比增加了232万元。

现有生均教学仪器设备值11244.7元，生均实训实习工位数947个，学校纸质图书3万余册，生均纸质图书17.2册，增加的6万册电子图书已经投入使用，加上电子图书，生均图书达47.2册。因学校在校生总数与去年相比，从1409人增加到1738人，增加了300多名学生，导致生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数略有下降，但学校仍能保障人人有一个实训实习工位。

二、学生发展

1.学生素质

学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，以立德树人，促进就业为宗旨，学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加团组织活动，要求加入团组织的比例逐年提高。

文化课合格率达到100%，专业技能合格率为100%，体质测评合格率为96.8%，学校学生毕业率为98%。

2.在校体验

通过问卷调查，学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度96%、生活满意度97%、校园安全满意度98%、毕业生对学校满意度98%等。

3.资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。2018年享受国家免学费人数为1249人。2018年享受国家助学金人数为106人。同时我校对建档立卡贫困家庭学生实行“零收费”政策，2018年春中职享受“零收费”政策人数为42人，2018年秋中职享受“零收费”政策人数为59人。另外，2018年新增秋季农村建档立卡的贫困生59人，其中5人为外县户籍，均已申请“中职雨露计划”资助。学生毕业从我校毕业后，享受贫困家庭学生高考入学政府资助2人，人均5000元，共10000元。

4.就业质量

毕业生就业率因学校引导部分学生升学，导致毕业生就业率有所下降，但也保持在93%以上，对口就业率为90%以上，初次起薪在3500元以上。

5.职业发展

学校各专业人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案科学，制度健全，开设课程遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。

学校严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号)文，做好学生实习实训工作，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动，每年均开展优秀(毕业)学生评选活动，及时总结，汇编、宣传优秀(毕业)学生事迹。学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力都得到了提高。毕业后很快适应工作岗位，用人单位反馈十分满意。

 

三、质量保障措施

1.专业动态调整

学校开设了工业机器人应用与维护、铁路客运服务、数控加工（数控车工）、汽车维修、幼儿教育以及计算机应用与维修等专业。按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的工业机器人应用与维护、铁路客运服务、数控加工（数控车工）、汽车维修。2018年学校积极申报省级特色专业群，学校还根据社会实际情况积极开发新的专业，目前3D打印和电子商务专业正在有条不紊的筹备中。

学校针对新招聘的教师缺少实习实训操作能力的实际情况，对学校人才培养方案进行了调整，确定了新教师人才培养方案。新进教师在实习期间跟班学徒，利用实习期一年的时间努力练习实操本领，另外学校健全了校本教材开发、应用和更新等制度。根据产业、职业和岗位需求，积极开发与之相应的校本教材，努力将教育和技能大赛的成果融入校本教材中，有2本校本教材在开发当中。

 2. 深化教育教学改革，促进内涵发展

广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。

学校教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库。

学校教师都能运用信息化手段开展教学，学校所有机房都安装多媒体教学系统，教师职业能力考核通过率达100%。

3. 教师培养培训

学校积极加大教师培养培训力度，制定了《东乡区职业教育中心教师培养培训制度》、《东乡区职业教育中心教师进企业实践制度》，2018年1月份派钟铠磾老师到南昌工程学院参加专业带头人领军能力研修。3月份校长李伯平参加骨干校长专题研修班。4月份派徐发根老师到江西科技师范大学参加企业实践培训项目.5月份派周瑶老师到江西科技师范大学参加企业实践培训项目6月份派王妮老师赴江西科技师范大学参加专业带头人领军能力研修。7月份派饶静瑜老师到江西科技师范大学参加企业实践培训项目。9月校长李伯平带队，一行5人到江西制造职业技术学校参加职教论坛。11月派方涛教师参加江西教育杂志社举办的全省通讯员培训。12月份两次聘请校外专家对我校全体教职工进行培训。

4. 规范管理情况

学校举办了青年教师示范课教学基本功竞赛，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。各教研组每周开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。在今年的教学优质课的比赛中，年轻教师表现优异，为我校的长稳发展奠定的扎实的基础。

学校深化教学改革，实施“中等职业教育‘2.5+0.5’、校外顶岗实习时间一般不超过0.5年”的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为4：6,专业课程中的实践性教学比重为50%以上。下发了教师学历提升和下企业锻炼的专门文件，鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性和工程性。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核，没有获得“双师型”的专业课教师不能参加高级岗位聘任。每年对企业锻炼的教师进行检查，到校汇报下企业锻炼的成效。

根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代学徒制试点改革。

创新教学模式，推进教学信息化。改建3个机房，极大地方便了教师教学和学生网上学习，所有教室都配备了多媒体，所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。注意专业教学过程与实际操作的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。

建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。认真执行《江西省职业学校教学管理规范》，学校制定了《教学事故认定和处理办法》 《教学教学规范考核细则》《教师教学质量考核办法》，实行学生评教，召开师生教学座谈评议会，每学期结束时向教师反馈信息。

规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校总务处负责食堂管理，承包方与学校签订目标管理责任状，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。总务处定期召集食堂工作人员（含锅炉操作员）学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。

学校组建了以校长李伯平为组长，分管学生安全工作和分管学校德育工作的副校长为副组长，各部门负责人和各年级组长为成员的平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各年级、处室和班主任、生活老师有阶段性检查、有考核，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合，与教职工工资直接挂钩。

修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系。

严格财务管理制度。财会人员要能够当好学校领导的参谋，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。在购物方面严格履行审批手续。实行校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，处室领导签字，分管后勤领导把关，校长批示方可生效。认真贯彻执行《会计法》和区财政局、教育局联合下发的文件精神，财务上严格执行收支两条线，所有收费经过学校同意，及时开票，及时入帐。积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强了招待费的管理，加强水电管理。

5. 创新德育工作，促进学生发展

开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；引入企业文化，使企业文化融入校园文化；扎实开展校园作风整治活动，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。

进一步加强校园环境建设。我校以区里创建文明城市、卫生城市建设为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。

校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。举办一年一度的校园广播操比赛、校振兴杯技能比赛、校园主持大赛、校园歌手大赛，开展学雷锋系列活动，社团活动丰富多彩，学校团委开展了合唱社团、舞蹈社团、篮球社团、田径社团、平面设计社、青年志愿者服务队，特别是组建了我校首批、抚州市同类职业学校首创的国旗护卫队、校卫队。今年社团得到全校学生的热爱，参加社团活动的学生也相比上学期更加积极。合唱社新招收56人，舞蹈社新招收70人，田径社新招收33人，篮球社新招收47人，平面设计设新招收47人，国旗护卫队新招收38人。

举行常规管理教育月系列活动、文明祭扫系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓活动、扫黑除恶系列宣传活动。积极参加文明风采大赛，有多人次获省级奖。省技能大赛在同类学校处于领先。

学校秉持以人为本思维理念，建立层次化、网格化、规范化的学生教育管理模式，校级领导挂点一个年级组，中层干部分片到一个年级，每个党员帮扶一个贫困生，每个教师走进班上每个学生家里，将学生管理教育与扶贫帮困工作联在一起，每年分期分批进行家访，了解学生家庭的实际情况，对于学生开展精准教育，实施精准扶贫。

抓班主任队伍建设，强化班级管理。要求各班级开展“抓小事工程”，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理千分制考核指标，汇编了学生管理制度，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

6.党建情况  

学校党支部以创建区党建示范点为契机，紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，开展了“党建+”四大引领工程，分别是党建+德育管理引领工程；党建+师资队伍建设引领工程；党建+校企合作引领工程；党建+精准扶贫引领工程。提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。

四、校企合作

1.校企合作开展情况和效果

学校有集实验、实训、演示、交流、比赛于一体多功能实训中心，校内实训设备总值1950多万元，实习工位947个。实训室均按有关标准进行匹配，设备先进、自成体系，先后建立了数控加工实训室、普通车削实训室、汽车整车实训室、计算机操作实训室、琴房等近30个实训场所，500多台电脑和教室多功能一体化教学设施全部与互联网连通，能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务。  

学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要，其中10家合作协议满3年以上，区内企业有18家，外地企业8家。2018年新增2家。

在此基础上，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议。

2. 学生实习情况

学校严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文，首先，学校党委书记、校长李伯平亲自挂帅，成立了由主管行政领导和主管实训工作的校领导、实训就业处、班主任组成的毕业生实训就业工作小组，成立了企业、行业及学校人员共同参与的实习就业工作小组，确保实习就业工作有序化开展。 

其次，为了全方位一体化进行实习就业指导工作，自学生进校入学教育便进行职业指导教育，树立正确的择业观、就业观；2018年共举行了3次职业指导讲座，邀请合作企业专家来校为学生开讲座，与学生座谈，加强合作企业与学生的联系；并投资建立建设了职业指导中心，确保实习就业有步奏，常规化、有序化开展。

我校实习就业工作多元化，具体有以下几种： 

（1）顶岗实习：我校本着“在创新中实践，在实践中创新”的理念，不断摸索经验，在建立工作长效机制上下功夫，确保顶岗实习工作教朝着科学化、规范化、基地化的方向发展，我校已建立实习基地17家，提供岗位与参加顶岗实习学生比例大于2:1。

（2）工学结合：工学结合人才培养模式是教育部在2005年提出的，工学结合就是要求学生把学校学习与企业实践结合起来，理论联系实际，从而促使学生工学相长，成为高素质技能型的人才，2018年度我校根据专业需求组织了126名学生到合作企业参加工学结合，并建立了完善的工学结合工作体系，确保工学结合安全、有序、有效。 

（3）冠名班：冠名班是实习就业的切入点之一，是推行校企共同育人的重要模式，是提高学校人才培养质量的重要途径。为提高我校的人才培养质量，我校积极推行冠名班工作，精心挑选合作企业，实现定向培养，使学生入校即解决就业问题。根据企业需要培养人才，共同商定培养方案，制定教学计划，安排教学内容，定期安排学生到企业参加见习、实习，工学结合。 

学校已经申报现代学徒制试点。现代学徒制是一种在实际生产过程中以言传身教为主要形式的技能传授方式，学生部分时间在学校学习理论，部分时间在企业培训技能，学生具备双重身份，在校是学生，在企业是学徒，学徒享有低于成年工人的学徒工资，企业和学校共同确定培训内容。

3.     集团化办学情况

   学校的集团化办学以政府为主导的区域职教集团，以学校牵头，将本地的知名企业（江西荣成机械制造有限公司、江西东腾实业有限公司、江西艾克实业有限公司、江铜集团(东乡)铸造有限公司、江西博禄德电子有限责任公司、江西日久电源科技有限公司、东乡县景泰幼儿园、东乡县幼儿园、东乡县东景幼儿园）一并纳入集团管理，制定了统一章程，承担应当应尽的责任和义务，集团成员单位按照职能和作用，纳入常务理事和理事单位管理，在集团化办学中实行招生、就业统筹安排，相应成立了招生处和实习就业处，具体负责招生、就业工作。实现集团成员之间的资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展。拓展空间，优化配置，实现优质资源效益的最大化；龙头学校辐射引领作用不断提升；集团办学质量稳步提高，确立了“大职教”理念；由集团对校区和培训点实施目标管理，强化过程监督，实施收支统管，强化财务监督；实施人员流动，强化队伍建设。学校实行集团化办学取得了较好的成绩。 

2018年5月学校在市技能大赛中包揽所有参赛项目一等奖，获团体一等奖，创造了学校参加市技能大赛新的历史。学校竞赛先后荣获国家级一等奖1次；省技能竞赛团体一等奖1次，省技能大赛二等奖2次，省振兴杯竞赛二等奖1次。其中7月钟铠磾老师指导学生在“中国移动和教育杯”第十八届全国中小学电脑制作活动中职组电脑艺术设计中荣获国家级一等奖，也是东乡区学生首次、学校建校以来首次在此类活动中获全国一等奖。在2018年11月份的省技能竞赛中学校学生又取得了“计算机检测维修与数据恢复”“智能制造”两个全省第二名的好成绩。也创造了学校参加省赛以来最好成绩，同时2个项目进入国赛，刷新学校学生参加国赛新记录。

五、社会贡献

1.技术技能人才培养。

以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。

2.社会服务

积极开展免费为民技术服务工作。免费为民开展家电维修、培训考证等工作，近三年平均每年4次，受到了广大市民的普遍赞誉。

积极参加社会主义新农村建设。开展了新型职业农民培训、企事业单位在职员工培训等， 2018年各类培训 2000多人次。

积极发挥国家职业技能鉴定所服务功能。对本地区及周边地区开展多个工种的技能鉴定工作，学校还承办抚州市技能大赛。

 3.对口支援

对口扶贫，发挥学校特色。学校对小璜镇岭上村贫困户进行对口支援帮扶。进行教育扶贫，贫困子女就读本校，免收住宿费、书本费等。政策扶贫，对建档立卡贫困家庭学生实行“零收费”政策，2018年享受政策学生59人。

学校还对贫困生群体积极开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，以后立志成才，回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动，引导学生正确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流，及时发现问题学生，防范于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈一次心，建立朋友般的师生关系，平等对话，做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

六、举办者履责

1.经费保障

区政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准，按时足额拨付并逐步提高；省级以上建设项目地方配套经费足额到位；每年教育附加费30%足额拨付给我校并将统筹开展政府性职业技能培训工作交由我校承担。

学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和东乡区的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

2.政策措施

学校强化党委领导学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度，校长办公室确保事事有落实，件件有回音。

实行全员聘任，实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任，根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》，根据教干、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。

七、特色创新

学校开展[党建+引领工程]

一是党建+德育管理引领工程。由于学校学生大多行为习惯较差，因此学校坚持“德育为先”，注重学生的行为规范养成教育。为工作深入、细化，学校实行挂靠工作制度，校级领导蹲点到年级，中层干部蹲点到班。此外，开展党员一对一、多对一帮教问题学生，使全校上下在德育管理上形成一张严谨的立体网络，实现“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无空地，处处都育人”的全方位育人格局。

二是党建+师资队伍建设引领工程。导师带徒活动是学校“青年教师教学技能技巧振兴计划”的重要组成部分。凡进入学校的青年教师，都经过“导师带徒”这关。俗话说，名师出高徒。学校严格把好选师关，优先从党员中精选德技双馨者担任导师，建立一支素质优良、技术精湛的导师队伍。导师们不但对青年教师带教学技能技巧，更带思想、带作风，成为年轻人的模范表率、良师益友。“导师带徒”活动引导了一批又一批青年教师进一步树立爱岗敬业、求知学技、积极进取的成才意识，促进了学校教育事业的可持续发展。

三是党建+校企合作引领工程。为了将教育教学活动与企业密切接轨、无缝对接，学校建立了职业教育与产业对话协作机制，积极推进校企合作、工学结合、顶岗实习，促进产学教一体。学校党员分配到数控加工、汽车维修、幼儿教育、机器人、高铁以及涉农专业等各个专业，为各个专业建设、校企合作出谋划策、群策群力。各党员分批分次深入到各企业调研，对比、分析，学校现将江铜集团（东乡）铸造有限公司、海云国际机器人等省内外近30家大企业作为校外实训基地。党员们参加企业的学习和培训，邀请企业的专家和一线技术人员深度参与学校教学，并对参加顶岗实习的学生、就业的毕业生进行跟踪、回访、解决他们的切身之忧和实际问题。

四是党建+精准扶贫引领工程。紧紧围绕区扶贫工作要求，学校把扶贫工作纳入党建工作体系，广大党员充当扶贫工作的排头兵。首先，从党员中选出综合素质高、作风扎实过硬的3位同志组成“连心”小分队，深入到小璜镇岭上村，参与该村的精准扶贫、基层党建、秀美乡村建设、综治等工作。党员们积极了解岭上村的26户贫困户各户实际情况，勤走访、多慰问，与贫困户建立良好关系，与贫困户一起制定目标，实现逐步脱贫计划。此外，还组织学校其他党员同志，用自己的专业技术帮贫困户解决如维修家电、传授涉农知识等一些实际问题。

八、主要问题和改进措施

1.人才培养中存在的问题，主要表现为：

一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高；

二是教师队伍还存在着数量、质量、结构等方面的不足，“双师型”师资队伍虽然人数多，但专业集中，各专业“双师型”师资不均，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升；

三是新校区建设工程，需要各级领导高度重视，持之以恒坚持做下去，进一步帮助我们改善办学条件，提升办学内涵。

四是区级职业教育的发展迫切需要专家把脉，尤其是在“品质、内涵、特色、创新”发展方面需要有更多的新的探索，区域中专校创建可以根据地方实际上报具有地方特色的创建项目以获取专项资金支持。

2.改进措施如下：

一要抓住“十三五”新的发展机遇期，遵照国家和省有关文件的指示精神，进一步做大做强抚州市东乡区职业教育中心，增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展；

二要加大教师的引进力度，有针对性的弥补数量上的不足，学校加大各专业“双师型”师资培训，同时也希望上级加大支持力度。

三要以学校发展为核心利益，以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果，为全面完成“十三五”建设目标而努力奋斗。